الوليدية: نقابة UMT تتضامن مع مدير ثانوية محمد الخامس وتدعو لحماية حرمة المؤسسات التعليمية
أعرب فرع الوليدية التابع للجامعة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الاتحاد المغربي للشغل عن استنكاره الشديد لما وصفه بالممارسات الاستفزازية والاستهدافات المتكررة التي تعرض لها مدير الثانوية التأهيلية محمد الخامس بالوليدية، معتبراً أن هذه السلوكات لا تخدم مصلحة المؤسسة التعليمية ولا تنسجم مع القيم التي يفترض أن تؤطر العمل النقابي المسؤول.
وجاء ذلك في بيان صادر عن الفرع النقابي، أكد فيه أن ما وقع مؤخراً من اقتحام لفضاء المؤسسة التعليمية ومحاولة تنظيم ما سمي بـ”اعتصام مفتوح” داخلها، يعد سلوكاً غير مقبول من حيث الشكل والسياق، لما له من تأثير سلبي على صورة المؤسسة التعليمية وإسهامه في خلق توترات داخل محيطها التربوي.
وأوضح البيان أن مثل هذه الممارسات تستهدف، بشكل مباشر أو غير مباشر، مدير المؤسسة والأطر التربوية والإدارية العاملة بها، في وقت يفترض فيه توجيه الجهود الجماعية نحو خدمة المدرسة العمومية وتعزيز مناخ الاستقرار داخل المؤسسات التعليمية.
وفي السياق ذاته، أعلن فرع الوليدية للجامعة الوطنية للتعليم تضامنه مع مدير المؤسسة في مواجهة ما وصفه بالممارسات غير المقبولة، مؤكداً إدانته لكل الأساليب التي تمس بسمعة الأطر الإدارية أو التربوية عبر التشهير أو الاستفزاز داخل الفضاء المدرسي.
كما شدد البيان على رفض تحويل المؤسسات التعليمية إلى فضاءات للصراعات النقابية أو لتصفية الخلافات خارج الأطر القانونية والتنظيمية المؤطرة للعمل النقابي، محذراً من أن مثل هذه السلوكات قد تسيء إلى صورة العمل النقابي وتضعف ثقة الشغيلة التعليمية في أدواره.
ودعت النقابة الجهات المسؤولة إلى التدخل بما يضمن حماية حرمة المؤسسة التعليمية وصون كرامة أطرها الإدارية والتربوية، مع التأكيد على التزامها بالدفاع عن كرامة نساء ورجال التعليم وعن استقرار المؤسسات التعليمية في إطار نقابي مسؤول ومتزن.
كما ناشد البيان مختلف الفاعلين النقابيين والتربويين التحلي بروح المسؤولية والاحتكام إلى الحوار واحترام القوانين المؤطرة للعمل النقابي، حفاظاً على هيبة الفضاء المدرسي وصيانة رسالته التربوية.
وختم فرع الوليدية للجامعة الوطنية للتعليم بيانه بالتأكيد على احتفاظه بحقه في اتخاذ كافة الأشكال النضالية التضامنية مع مدير المؤسسة، مع رفضه لكل الممارسات التي من شأنها المس باستقرار المؤسسة التعليمية.
